Fijne feestdagen!

Eindelijk is het zover, de vakantie is begonnen.

Voor mij betekent dit even rust na een periode van (bijna)fulltime werken vanaf de herfstvakantie.
Dit fulltime werken  is een tijdelijke situatie om het langdurig ziekteverlof van mijn duocollega op te vangen in mijn eigen groep.Op vrijdag ben ik meestal vrij (op studie en feestdagen na) en komt er een invalster.
In de praktijk zijn dit dus alle fulltime taken over vier dagen verdeeld.
Het geeft mij meer rust om dit zelf te doen,  maar omdat je er thuis niet op berekend bent is het vooral daar even wennen voor iedereen.
Mijn pubers thuis moeten wat vaker wat huishoudelijke taken overnemen en de was en strijk duren soms wat langer dan gewoonlijk.;))
Toch heb ik ook genoten van de afgelopen periode in de groep. Ik heb sinds 16 jaar weer de volle verantwoordelijkheid voor mijn klasje.
Helaas geen duo om mee te sparren, dat is wel wennen.
Maar lekker bezig zijn met de thema's en activiteiten in je groep, en de volgende dag zelf door kunnen borduren op dingen die je opvallen of die spontaan naar voren komen vanuit de kinderen  is ook erg leuk om te kunnen doen.
Zoals het er nu naar uitziet zal deze werksituatie tot aan de voorjaarsvakantie zo blijven, goede reden dus om eens goed uit te rusten deze 2 weekjes.

Nu de eindejaarswensen je van alle kanten tegemoet komen kan ik natuurlijk niet achter blijven.

Daarom wens ik vanaf hier iedereen hele fijne feestdagen en een heel gelukkig en gezond 2014 met veel passie en plezier in het onderwijs.

                        

Een mijlpaal !!

Daar is hij dan, de mijlpaal!! 100.000 bezoekers op mijn yurls!!

http://jufmarita.yurls.net/nl/page/

Ik ben gestart met yurls in het begin van 2011.
Ik kreeg destijds een digibord in de klas en al die handige sites bij je favorieten plaatsen werd wel een hele lange onoverzichtelijke lijst.
Met grote inspiratievoorbeelden als Juf Marije Andringa en Susan spekschoor leek een yurlssite mij wel erg handig. Ik ben begonnen voor mezelf. Alle links bij elkaar en dan handig in thema's en onderwerpen die mij interesseerden.

Een aparte yurls voor mijn leerlingen van destijds groep 3 werd geboren en ook die sloeg erg aan bij de kinderen en de ouders. Een soort flipping the classroom met re-teaching bij elkaar. Alles wat in de klas voorbij kwam (en meer) stond er op. Mooi gegroepeerd per pagina natuurlijk. Handig voor thuis maar ook voor zelfstandige verwerking of tijdens vrije computermomenten.
Natuurlijk werd ik ook op twitter actief in de onderwijswereld en van daaruit kwam ik al snel op heel veel tips, ideeën, links en nog veel meer. Teveel om op te noemen maar niet om te yurlsen.
Dus dat deed ik dan ook wekelijks, met veel plezier moet ik zeggen.
De bezoekersaantallen en de reacties via twitter stimuleerden natuurlijk ook enorm om door te gaan.

Vanaf schooljaar 2012-2013 kreeg ik weer een kleutergroep en werd natuurlijk een groepsyurls voor de kleuters geboren.
Pagina's voor het actuele thema en wat extra pagina's voor spelend leren en een pagina voor de ouders.
Ook deze yurls vond en vind nog steeds gretig aftrek bij zowel leerlingen als ouders.
Daarnaast heb ik nu ook een facebookpagina (gekoppeld met twitter) om vooral collega's op de hoogte te houden van het laatste nieuws op de yurls.
Het is erg inspirerend om te zien dat collega's op je school jouw yurls als startpagina gebruiken.

Ik vond 100.000 bezoekers op mijn "grote juffen-yurls" een heel mooi getal en dacht in het begin dat ik dat misschien ooit nog eens zou kunnen halen maar dan zou ik toch zeker wel een flink aantal jaren bezig moeten zijn.
Wat schetste mijn verbazing dit voorjaar, ik zag de 50.000 voorbij komen.
In het najaar brak ik door de 75.000 grens heen en toen ging het ineens erg snel.
Nu tegen het einde van het jaar zit ik dan op de magische getallen en stiekem vind ik het toch wel héél erg leuk!!
Daarom deze glogster als mijlpaal!
Ik heb geen sponsors dus ik kan geen cadeaus uitdelen maar via deze weg bedank ik iedereen voor de leuke en inspirerende ideeën op twitter en facebook.
Ook bedank ik natuurlijk al mijn (dagelijkse) bezoekers en collega's in Nederland en Belgie.
Tot ziens allemaal weer op twitter of facebook en natuurlijk \

tot yurls!!!

Bedankt!!

Sinterklaas in het speciaal onderwijs.

Het is weer november.
We zitten midden in de aanloop naar het grote sinterklaasfeest.
Ons lokaal is gezellig ingericht, we zetten zelfs een paar keer onze schoen in de klas en we volgen het sinterklaasjournaal in de klas.Niets speciaals toch?
Alles is spannend en gezellig en waarschijnlijk hangt er dezelfde sfeer net zoals op heel veel andere scholen.
Toch zijn er ook wel degelijk verschillen.

Wij kijken het journaal in de klas bijvoorbeeld met een speciale reden. We kunnen het op deze manier met onze kinderen nog eens goed doorspreken.
Er gebeurt zoveel tijdens zo'n uitzending, de verbale informatie gaat zo snel, de uitzending stopzetten en even reflecteren met de kinderen helpt dan enorm om alles goed te verwerken.

Doordat we zeer prikkelgevoelige kinderen in de groep hebben moeten we er goed rekening mee houden dat alles in een bepaalde balans blijft.
Dat betekent dat je best een dansje voor het digibord kunt doen, maar dat je dit dan daarna weer moet afwisselen met een rustige activiteit.
De beweging is nodig om de lichamelijke spanning even kwijt te kunnen, even lekker bewegen.
Sommige kinderen doen bewust niet mee. Deze kinderen moet je die ruimte ook geven, zij kiezen zelf hun moment om wel of niet mee te doen met de drukkere momenten.Even toekijken mag dus ook.
Dus eerst lekker pietengymnastiek en zwartepietenstyle op het digibord en daarna met het stoplicht op rood en de timetimer aan rustig boterhammen eten.

Er zitten ook kinderen in de groep die ineens een paniekaanval kunnen krijgen wanneer de spanning teveel oploopt. Zo'n paniekaanval komt dan voor jou op een onverwacht moment maar is een opgebouwde spanning door de "feestelijke" omstandigheden. Goed iedereen in de gaten houden tijdens speelmomenten en regelmatig korte individuele gesprekjes aanknopen is een goede methode om iedereen in je vizier te houden.

Ook de thuissituatie werkt vaak door in de klas.
Een voorbeeld:  Een leerling mag thuis geen schoen zetten, of krijgt bijna nooit iets in de schoen. Hij is wat boos en humeurig tot ik ga doorvragen. Dan komt het hoge woord eruit. "Iedereen is lief behalve ik, sint brengt niets in mijn schoen."
Al dagenlang kon deze leerling niet meer goed inslapen en werd ook veel te vroeg wakker, om steeds weer te moeten ontdekken dat er niets in de schoen zat.
Met 0uders spreek ik af om een schoenzetkalender te gebruiken.
(De ouder kiest in deze periode 2 of 3 momenten waarop de schoen gezet mag worden.)
De spanning wordt hierdoor verminderd en er komt duidelijkheid en structuur voor het kind. Ook voor de ouders zelf is er dan meer rust en duidelijkheid.
Mooi om dan een paar dagen later terug te horen dat de tip wordt opgepakt thuis en de leerling nu duidelijk weet op welke dagen hij zijn schoentje mag zetten en iets erin kan verwachten.

De "gezellige" tijd is bij ons op school dus een tijd met wat haken en ogen en de nodige reserves maar toch is het ook een tijd van saamhorigheid, verwondering en leuke momenten.
De leerling die prachtig verkleed vanuit de sinterklaashoek komt vertellen dat de cadeautjes op zijn en dat hij daarom even naar Spanje moet varen.
Of de leerling die papier aan flarden knipt en dit vol trots met plakband op de raam mag plakken, als slinger voor sinterklaas.
Een heerlijke tijd vol speelmomenten maar vooral ook vol prachtige communicatiemomenten.
En dat is eigenlijk het mooiste om te zien in onze groep!!

Nieuwe kansen !

Deze keer een blog over nieuwe kansen.
In het onderwijs kom je die dagelijks tegen of geef je ze dagelijks weg.
Een kind wat iets nog een keer wil uitproberen, omdat het de vorige keer niet gelukt is.
Je staat ernaast en geeft hem/haar via mimiek of een bemoedigend compliment een zetje in de goede richting.
Of een collega die iets nog eens wil proberen op de computer, omdat het nog steeds niet gelukt is, ondanks jouw uitleg. Je legt het nog eens uit, doet het voor en moedigt hem of haar aan om het de volgende keer toch weer zelf te proberen.
Of iets wat gisteren niet lukte met je groep, probeer je vandaag nog eens, maar dan nèt even anders.
Bij al die nieuwe kansen sta je bemoedigend en motiverend aan de zijlijn.

Maar wat als je zelf die nieuwe kansen krijgt? Dan is ineens alles anders en ga je twijfelen, nadenken, piekeren, en nog eens twijfelen.
Zou je het doen? Ga je uit die comfortzone waarin je jezelf al jaren heerlijk op je gemak voelt?

Ik heb ervoor gekozen om het erop te wagen. Na vorig schooljaar met kleine stapjes en flinke leermomenten een aantal workshops te hebben ontwikkeld en gegeven aan directe collega's, wil ik vanaf nu ook trainingen gaan geven aan collega's buiten mijn schoolgrenzen.
Afgelopen vrijdag heb ik een gesprek gehad op de redactie van het digitaal schoolbordprogramma GYNZY.
Vanaf nu mag ik dus officiële gynzy trainingen gaan geven aan belangstellenden.

Maar dat is niet alles. Ik heb ook besloten om workshops te gaan geven voor digibordinspiratie of yurls, mocht daar belangstelling voor zijn. Want kennis=delen en het geeft mij enorme voldoening om collega's in het land op weg te helpen in de wereld van het digibord en al zijn mogelijkheden.
Dus neem gerust contact met mij op wanneer je belangstelling hebt.
Wil je alvast een voorproefje, kijk dan eens op mijn yurlspagina's voor een kort inhoudsoverzicht per workshop.
http://jufmarita.yurls.net/nl/page/877414#topboxes

Prentenboeken in de klas!

Klaar voor de start:  Kinderboekenweek 2013

Ja hoor, de Kinderboekenweek is weer begonnen. Ik vind het ieder jaar weer genieten.
Dit jaar is het thema "klaar voor de start" met prentenboeken vol sport en spel.
Omdat dit een zeer dankbaar thema is, zijn wij in onze groep al een weekje eerder begonnen met het boek "de wedstrijd van haas en Schildpad" van Rian Visser.

Dit is echt een geweldig boek en hierbij zit ook een mooie digibordles vol met praatplaten en allerlei tips om met taal bezig te zijn rondom dit boek. Ook zit er een leuk lied bij wat je kunt uitbeelden.



Onze groep was helemaal in de ban van de wedstrijd.
We hebben een woordveld gemaakt rondom de wedstrijd, we hebben het verhaal nagespeeld met attributen en we hebben vooral de begrippen eerste,tweede en derde eruit gehaald.
Er zijn medailles geknipt en geplakt en tijdens het vrij spelen werd er in de zandtafel een dierenwedstrijd nagespeeld.

Deze tweede week stond het boek Api leert zwemmen "centraal.
We hadden maar vier dagen deze week maar we hebben veel gedaan rondom zwemles. We hebben een liedje geoefend over zwemmen, zwemoefeningen gedaan in de klas en in de bouwhoek een echt zwembad gebouwd voor alle dieren. Ook kwam er een meneer langs van de muziekschool die een leuke les over het thema.

Werken met prentenboeken is altijd een goede methode om taal en woordenschat in je groep te brengen.
Door interactief voorlezen neem je de kinderen mee in het verhaal en wanneer je van dat zelfde boek een powerpoint presentatie maakt kun je de platen nog eens extra groot op het digibord bekijken. Prachtige praatplaten dus.
Herhalen is ook belangrijk. In onze groep hebben we er deze eerste periode van het jaar voor gekozen om iedere week een prentenboek centraal te stellen. Dit wordt dus ook meerdere keren herhaald en verschillende activiteiten zoals knutselen of het hoekenwerk worden er op gebaseerd.
Natuurlijk kijken we tussendoor, tijdens de lunchpauze en soms aan het einde van de middag, vaak nog even een ander digitaal prentenboek van onze yurlspagina. Zeker in deze boekenweek natuurlijk!

Er zijn vele verwerkingen te bedenken.
Enkele mogelijkheden:

• Een lied zingen wat bij het boek past.
• Een verteltafel inrichten met figuurtjes en attributen uit het verhaal.
• Logisch rangschikken met prints van de platen van het boek.
• Samen het verhaal opnieuw vertellen en noteren bij de prints.
• Het verhaal opnieuw inspreken bij de powerpoint.
• Het boek (per pagina) door één leerling aan de rest van de groep laten voorlezen.
• Een schilderij maken over het boek met knippen/plakken of ander materiaal!

Van (prenten)boeken krijg je nooit genoeg! 

Zoals ik Kees Vernooij het onlangs zo prachtig hoorde vertellen: 

"Voorlezen vormt de basis voor het zelf leren lezen, de ontwikkeling van een goede woordenschat en een goede taalbeheersing" 

Dus allemaal:  Hup...met de neuzen in de boeken! :-)

Klassepret !

En zo zijn we alweer ineens vier weken aan de gang.
De groep gaat zich vormen, je begint dingen van tevoren te herkennen bij leerlingen en zij bij jou.
Om hier als leerkracht steeds beter op in te spelen en kleine stapjes in de goede richting te kunnen gaan zetten is heerlijk om te ervaren.
Als er dan ineens tijdens een kringactiviteit bij maar liefst twee kinderen het "lampje " gaat branden na diverse rijmactiviteiten, dan heb je "klassepret"zoals mijn twittercollega @jufinger het zo mooi noemde.
Leerlingen die tijdens het lopen naar de busjes ineens naar je omhoog kijken en spontaan tegen je zeggen "Ik vind je lief", dat noem ik ook gewoon "klassepret" natuurlijk.
En dan ook maar even de ervaring noemen dat ik ineens van een leerling in de huishoek de vraag krijg: "kom je op visite?" Heerlijk toch? En bij onze leerlingen zo bijzonder.
Dat je daarnaast vele vergaderuurtjes moet maken om het passend onderwijsplan van onze hoge heren in Den Haag passend te maken,...tja, dat nemen we dan maar weer voor lief!
Cluster 2 leerlingen zijn kinderen met een grote behoefte aan een warm "taalbad", waarin ze zich gehoord, begrepen en veilig kunnen voelen.
Communiceren kun je leren. We zijn op de goede weg!

Een frisse start !

Na 6 heerlijke zonnige weken is het dan toch echt weer tijd om met een nieuw schooljaar te starten.
Het begint bij ons altijd met het inruimen van het lokaal.
Vóór de vakantie wordt namelijk alles leeg gehaald om de vloer in de was te laten zetten.
We treffen dus een prachtig glimmend spiegeltje aan na de vakantie.

Na diverse collega's te hebben gesproken zijn we dan ook met plezier aan de slag gegaan.

Alle kasten en andere spullen checken en inruimen.

Dit jaar maar 8 tafeltjes en stoeltjes, de groep begint klein deze keer. Veel tijd om te observeren, taal uit te lokken en een fijne sfeer op te bouwen.

Alles voelt weer aan als een spannend nieuw begin, we kunnen niet wachten tot de kinderen maandag weer verwachtingsvol binnen lopen. We gaan er weer een prachtig nieuw jaar van maken samen.

Het lokaal is er ook klaar voor.

Volg ons op ons twitteraccount en blijf dagelijks op de hoogte! @kleuters2_3

De eindspurt! Zwaar of gezellig?

De meivakantie is weer achter de rug en heel onderwijzend Nederland maakt zich op voor de jaarlijkse eindspurt.
Het genieten van twee weken "vrij" in mei wordt ruimschoots gecompenseerd door het bikkelen in de laatste twee maanden van het schooljaar. Want wat komt er allemaal op je af?
Ik noem even wat dingetjes op.
Naast de sportdag, het schoolreisje, de juffen/meesterdag, en diverse afscheidsfeestjes van stagiaires of schoolverlaters natuurlijk ook de tweede reeks CITO-toetsen, de jaarverslagen, de rapporten, leerlingbesprekingen, IHP evaluaties, herindicatieverslagen (SO) en oudergesprekken.
Dan zijn er ook nog de methodes die toch nog afgerond moeten worden omdat we misschien door alle feestelijkheden en voorbereidingen van koningsdag, koningsspelen, enz. ze even hebben laten liggen zodat we kindvolgend en interactief bezig konden zijn met taal en rekenen.
Vergeet ik nog iets, ach natuurlijk, de leerlingen zijn er ook nog en zijn in dit stukje van het schooljaar eigenlijk ook best al wat meer uitgeblust en komen door alle dagen die anders dan anders zijn, niet echt helemaal lekker meer in het gewone onderwijsritme.
Voor kinderen die hier minder goed op reageren kan het voor beide partijen een zware periode zijn.

Toch kan ik hier melden dat ik deze periode ook vaak als een heel gezellige periode ervaar.
De groep heeft een bepaalde dynamiek gevormd en als het goed is heb je samen met je groep een fijne sfeer opgebouwd waarvan je nu kunt genieten en die teugels...die kun je ook af en toe wat laten vieren.
Het bijzondere van dit schooljaar voor mij is dat ik na ongeveer 10 jaar in groep 3  nu weer een oudste kleutergroep heb gehad.
Deze oudste kleuters  worden straks natuurlijk uitgezwaaid en officieel uit de kleuterbouw "gegooid". Een leuke mijlpaal om mee te maken waarbij ongetwijfeld wel wat emotie los zal komen.
Ik kijk er naar uit en zie er tegelijk ook tegenop.
Je bent gehecht geraakt aan je groep, je wilt ze blijven volgen, zou het volgend jaar goed komen?
Je collega's uit de vervolggroepen zijn er natuurlijk om die zorgen weg te nemen en die lieve snoetjes die je op de kennismakingsdag al mag verwelkomen beloven weer dat het ook volgend schooljaar een leuke, gezellige en mooie onderwijstijd gaat worden.

De eindspurt is elk jaar weer zwaar, vermoeiend maar zeer waardevol en erg gezellig.
Daarna een welverdiende vakantie en uitkijken naar je nieuwe groep waarmee je weer vol nieuwe ideeën en plannen gaat starten.

Bijna jammer van die zes weken vakantie die er dan weer tussen zitten :-)

Al mijn collega's in onderwijsland wens ik dan ook veel succes met de eindspurt, maak er iets moois van !

TIP: Zoek je nog wat ideetjes voor ontspanning of 5 minuten tussendoortjes: http://www.yurls.net/nl/page/729206#topboxes

ICT bekwaamheid van leerkrachten

Deze week heb ik een reeks van drie workshops/bijeenkomsten afgerond rondom ICT.
Vanuit onze ICT werkgroep zijn er al diverse interne workshops en cursussen gegeven aan collega's op mijn school.
Sommigen rondom een bepaalde software zoals Ambrasoft, active Inspire en  de website van onze school.
Andere rondom het gebruik van Word en Email. Er worden jaarlijks schrijfwijzers gemaakt rondom het gebruik van het leerlingvolgsysteem. Er was echter nog behoefte aan bijeenkomsten rondom de ICT bekwaamheid van collega's.
In overleg met mijn ICT collega's zou ik die gaan geven en kwamen we op drie bijeenkomsten:

1. De computer in je klas, algemene tips voor het dagelijkse gebruik.
2. Foto's en films en de scanner gebruiken in je klas en op je digibord.
3. Digibord inspiratie.

Zoals gezegd heb ik deze week de derde bijeenkomst afgesloten. Alle cursisten zullen binnenkort een evaluatie inleveren maar ....wat zijn mijn ervaringen ??

In eerste instantie was ik best gespannen voorafgaande aan de bijeenkomsten.
Dingen als  "wie ben ik om dit te vertellen?, vertel ik wel genoeg?, ben ik wel duidelijk?, wat moet ik vertellen en wat niet?" spookte door mijn gedachten.
Gaandeweg ontdekte ik dat de collega's die deelnamen aan de bijeenkomsten vooral erg geïnteresseerd waren en blij met alle informatie die ik ze gaf. De aanwezige kennis was soms nog minimaal.
Vooral het stappenplan zoals "25 stappen om je foto's op de schoolserver te krijgen" werden positief ontvangen.
Bij de laatste sessie viel het me op dat er nog zoveel collega's zijn die geen weet hebben van platforms als wikiwijs, digischool, yurls, enz.
Twee van de 10 collega's hadden bijvoorbeeld een entree account. Dat is 20% !!
Ik heb trouwens van meer collega's gehoord dat ze afhaken wanneer ze op mijn yurlssite een link tegenkomen naar digischool of waar je een entreeaccount-inlog tegenkomt.
Jammer dat die collega's niet allemaal aanwezig waren :(

Hopelijk heb ik geïnspireerd en gemotiveerd door een aantal tools voor het digibord te presenteren die in de dagelijkse klassenpraktijk handig en leuk kunnen zijn als aanvulling op je les.

Een digibord is namelijk niet bedoeld om alleen maar op te schrijven, een methode digitaal te ondersteunen en af en toe een filmpje te bekijken, er kan nog zoveel meer! !

Op de IPON2013 heb ik bij de  INSTRUCT-stand het volgende boek  gekregen

te gebruiken bij elk type bord 

Dit boek is zeker een aanrader, op mijn yurls heb ik ook een nieuwe pagina toegevoegd rondom:ICTbekwaamheid voor leerkrachten :
Juf Marita /ictbekwaamheid voor leerkrachten

wil je weten wat ik zoal verteld heb in de bijeenkomsten, kijk dan op:

Juf Marita / workshop omgaan met de computer

en

Juf Marita / workshop digibordinspiratie

Veel inspiratie toegewenst!

Thinglink, wat is dat ook alweer?

In mijn favorietenlijst op twitter vond ik de tweet van André Manssen rondom Thinglink.
Ik moet zeggen dat ik het woord al vaker voorbij had zien komen maar deze keer ben ik er eens goed voor gaan zitten.
Eerst de altijd weer heldere uitleg van André doorgenomen en daarna diverse video's bekeken.
Het laat zich raden.... ja hoor, ik was om!
Thinglink is een ontzettend leuke tool om een praatplaat, afbeelding of mindmap te voorzien van allerlei interactieve links.
Nu zou je denken, hadden we dit dan nog niet?
Het antwoord is simpel, misschien wel,  maar deze tool is zo ontzettend gebruiksvriendelijk dat hij heel goed te gebruiken is in het basisonderwijs. Ook voor de minder begaafde ict'ers onder ons. ;-)
De mogelijkheden zijn enorm. Even een gratis account aanmaken en je kunt van start.
Je werkt op Thinglink online dus kun je op je gemak alles voorbereiden vanuit je luie stoel thuis.

In de onderbouw groepen kun je ervoor kiezen om bijvoorbeeld zelf een kant en klare Thinglink te maken .
Hierop kun je de kinderen vrij laten zoeken en zo allerlei filmpjes, spelletjes of werkbladen laten ontdekken.
Kijk op onderstaande link voor een leuke Thinglink rondom ons koningsgezin.

In de hogere groepen kan het tegemoet komen aan de diverse niveaus in je groep.
De links die je plaatst in de afbeelding kun je namelijk van een kleur of een icoon voorzien.
Zo kun je niveaus aanbrengen.
Bijvoorbeeld : "verplicht zijn de blauwe links, verdieping zijn de rode links?"
Omdat het zo gebruiksvriendelijk is kun je de leerlingen in de bovenbouw er ook mee aan de slag laten gaan om  bij een onderwerp van een vakgebied of een project zelf een Thinglink te maken of bijvoorbeeld die van de leerkracht aan te vullen.

Mogelijke opdracht bovenbouw:

1. geef een plaat en laat ze links/content zoeken op het web.
2. Geef een plaat met links en een paar lege links, laat ze die vullen met content.

Nogmaals de mogelijkheden zijn enorm.
Omdat ik zo enthousiast ben geworden ben ik natuurlijk meteen op mijn Yurls aan de slag gegaan en heb er een nieuwe pagina aan besteed.
Zie hieronder het resultaat! Neem even de tijd om de instructievideo's te bekijken en word dan ook enthousiast!!
Ik ga deze tool dan ook zeker als onderdeel toevoegen in mijn komende workshop "digibordinspiratie".

http://jufmarita.yurls.net/nl/page/883027#topboxes

Hoe doe jij dat toch?

Kennen jullie dat, die uitdrukking.

"Hoe doe jij dat toch?"

Er zijn van die weken dat alles om je heen rent en vliegt en dat je zelf automatisch mee gaat doen.
Je valt in, binnen je eigen groep, omdat je duo-collega geveld is door een fikse longontsteking en je wil graag de rust in je groep zoveel mogelijk bewaren.
Wat doe je die kinderen aan om er steeds een andere vervanger voor te zetten!
"Nee hoor, ik val wel in" , zeg je dan al snel.
Toch merk je dat je die vrije dagen thuis eigenlijk hard nodig hebt om je energie weer op te laden.
Werken in het (speciaal)onderwijs vergt namelijk best veel energie.
En dat merk je weer eens goed wanneer je een paar weken praktisch fulltime werkt.
Hoezo de kinderen zijn toch al om 15.10 uur uit??
Wat doe je dan nog op school tot 17.30 uur??
Dat je meteen vanaf de eerste minuut dat de kinderen binnen komen tot de laatste minuut dat ze naar de busjes gaan, geen seconde voor jezelf hebt is vrij normaal in het onderwijs. Je bent er voor de kinderen en die gaan dus ook ten alle tijde voor!
Echter bij ons op school lunchen wij ook met de kinderen in de klas, je loopt twee keer per week surveillance in de pauze en tussendoor zijn er legio besprekingen en andere collegiale consultaties.
In de koffiepauze valt er iemand een schaafwond op zijn knie of krijgt een "ongelukje" op het toilet.
Of je rent snel even naar het materialen magazijn voor de knutselspullen en download dan ook nog snel even die leuke digibordles op je PC.
Van 8.15 tot 15.10 ben je zo eigenlijk continu bezig met en rondom je groep.

Dus heb je na schooltijd eindelijk de kans om even uitgebreid dingen voor te bereiden of uit te zoeken, mits je natuurlijk weer geen vergaderingen hebt of leerlingbesprekingen.
Ja en dan wordt het al snel laat!

Maar als je dan elke ochtend die blije gezichtjes weer terug ziet, die oprechte glimlachende gezichtjes van kinderen die blij zijn dat jij er weer bent en geen "vreemde" juf......ja dan is je batterij toch weer snel volledig opgeladen.
En ach......binnenkort is het toch weer vakantie :)

Nieuwe lente, nieuw begin

Ook al wil de lente nog niet echt beginnen. toch via dit blog een nieuwe start.
Een blog over onderwijs, kleuteronderwijs, speciaal onderwijs, spelend leren en alles wat ik dagelijks beleef tijdens het werken met kinderen.
Want één ding is onveranderd in de 25 jaar dat ik in het onderwijs sta. 

Het werken met kinderen is elke dag anders.

Daarom wil ik via dit blog de leuke, inspirerende en soms ook de minder leuke kanten van het onderwijs met jullie delen. 
Ik hoop dan ook  dat ik met mijn blog mag inspireren maar vooral ook mag delen.

Willen jullie meer van mij lezen volg mij dan op twitter, facebook, pinterest of yurls.

Tot de volgende blog :)